Klieder je eigen zelfportret
Klieder je eigen zelfportret is een expressieve, speelse les waarin leerlingen een zelfportret maken met behanglijm, verf en gescheurd gekleurd papier. Elk kind werkt met een spiegel en kiest zelf een gekleurde ondergrond. Op een grote “materiaaltafel” ligt alles klaar: verf, lijm, bakjes, snippers papier en eventueel tijdschriften. Ik stimuleer leerlingen om te scheuren in plaats van te knippen. Dat maakt de portretten spontaner, minder bedacht en vaak veel origineler. De kleuren hoeven niet realistisch te zijn — een felgroene neus of paarse oren mogen gewoon. Wel vraag ik ze goed te kijken: hoe ziet een oor er écht uit vanaf de voorkant? Hoe groot is een neusgat? Die combinatie van kijken én vrij werken geeft verrassend sterke resultaten. De behanglijm maakt dit een echte kliederles: verf en papier mogen door elkaar, over elkaar en in lagen. De lijm voelt fijn en tactiel, waardoor kinderen durven te experimenteren. Het proces is belangrijker dan het “mooiste” portret; het gaat om ontdekken, proberen, aanpassen en plezier maken. Dit project werkt voor veel leeftijden en niveau’s. Jongere kinderen kunnen vrij en intuïtief werken; oudere kinderen kunnen juist extra letten op vorm, expressie en compositie. Iedereen gaat naar huis met een kleurrijk, persoonlijk portret — vaak totaal anders dan ze zelf hadden verwacht.
Informatie
- Naam organisatieBeeldend Kunstenaar & Creatief Docent
- Adres
- Websitejasperoostland.com/
- Sociale media
- BIKNee
- LesbevoegdheidNee
Algemeen
Jasper Oostland
Project
Workshop / gastles
In overleg
Op school
Uurtarief: € 60 Voorbereiding en reistijd: 1 uur per dag (€ 60) Materiaalkosten per groep: € 20 Voorbeeld 1 les (± 1,5–2 uur): € 140 totaal (les + voorbereiding/reis + materiaal) Meerdere lessen (2–4): per les dezelfde berekening, optelbaar naar wens.
Onderwijs specifiek
Dagdeel
Meerdere dagdelen
Creatieve vaardigheden Leerlingen onderzoeken hoe je met verf, papier en behanglijm gelaagde beelden kunt maken. Ze leren keuzes maken in vorm, kleur en compositie om een zelfportret te bouwen dat zowel herkenbaar als fantasierijk mag zijn. Observeren & omzetten naar beeld Leerlingen leren gericht kijken naar hun eigen gezicht: vorm van ogen, neus, mond, oren, haar, hoofd. Ze ontdekken hoe je echte vormen kunt vertalen naar simpele vormen en uitgescheurde stukken papier. Experimenteren & durven Kinderen ervaren dat “kliederen” mag: met lijm en verf werken, proberen, opnieuw plakken, overschilderen. Ze leren dat experimenteren leidt tot verrassende resultaten en dat fouten onderdeel zijn van het proces. Tactiele ervaring Leerlingen ervaren hoe materialen voelen en reageren: behanglijm mengen met verf, natte en droge structuren, het scheuren van papier, gelaagdheid opbouwen. Zelfbeeld & expressie Door zichzelf af te beelden (realistisch of juist overdreven) oefenen leerlingen met het uitdrukken van identiteit, emotie en eigenheid. Probleemoplossend werken Hoe plak ik iets vast dat scheurt? Hoe maak ik iets groter of juist kleiner? Hoe los ik het op als de kleuren anders worden dan ik dacht? Reflectie Kinderen kijken kort naar elkaars werk en zien dat ieder portret uniek is. Ze leren waarderen dat iedereen op zijn eigen manier werkt en dat er geen “goed” of “fout” is.
Burgerschapsvorming
Levensbeschouwing
Nederlands
Taal
Techniek
In overleg
Nee
Nee
- PO Kerndoel 54: De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren
- PO Kerndoel 55: De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren
Nee
Informatie voor de school
Een lokaal of ruimte met voldoende tafels, zodat elke leerling een werkplek kan inrichten. Voor jongere leerlingen of bij grotere groepen is het prettig als er extra toezicht is bij het gebruik van lijm of ander gereedschap. Eventueel kan er een plek zijn om het werk na afloop tijdelijk neer te leggen (nat) op te hangen of te presenteren. Materialen zoals tijdschriften of boeken kunnen door de school worden aangeleverd, maar ik neem in principe alles zelf mee. Het project is flexibel en kan worden aangepast aan de beschikbare ruimte, het aantal leerlingen en de wensen van de school. Het belangrijkste is dat de leerlingen vrij, veilig en creatief aan de slag kunnen. Het is een tactiel en speels project waarin ze lekker mogen smeren met lijm, knippen, plakken en kliederen zo hun eigen zelfportret.
Er is geen voorbereiding nodig. Aan het begin van de les wordt de bedoeling van het project uitgelegd en wordt besproken hoe leerlingen handig en effectief met papier, lijm en verf kunnen werken. Als de portretten moeten aansluiten bij een thema van de school, bijvoorbeeld emoties, vriendschap, seizoenen of expressionisme, kan dit vooraf afgestemd worden.
Nee
1
40
